A continuación presentamos un ejemplo de trabajo colaborativo dentro del aula cuando contamos con una sola computadora como apoyo.
Objetivo
El alumno definirá los conceptos “ética” y “moral” a partir de una disertación y la consulta de diversas fuentes
Tema a desarrollar
Ética y Moral
Actividades
a) Se expone a los alumnos una disertación entre diversas situaciones a las que se aplica el calificativo “bueno” mientras se proyectan diapositivas que ilustran el texto
…las palabras “bueno” y “malo” no sólo se aplican a comportamientos morales, ni siquiera sólo apersonas. Se dice, por ejemplo, que Rivaldo o Raúl son futbolistas muy buenos, sin que ese calificativo tenga nada que ver son su tendencia a ayudar al prójimo fuera del estadio o su propensión a decir siempre la verdad. Son buenos como futbolistas, sin que entremos en averiguaciones sobre su vida privada. Y también puede decirse que una moto es muy buena sin que ello implique que la tomamos por la Santa Teresa de las motos: nos referimos a que funciona estupendamente y que tienen todas las ventajas que a una moto pueden pedirse… Y digo yo ¿Por qué no intentamos definir del mismo modo lo que se necesita para ser un hombre bueno? Respecto a los buenos futbolistas, las buenas motos, los buenos caballos de carreras, etc., la mayoría de la gente suele estar de acuerdo, pero cuando se trata de determinar si alguien es bueno o malo en general, como ser humano las opiniones varían mucho. A Purita su mamá la tiene por la bondad en persona porque es obediente y modosita, pero en clase todo el mundo la detesta porque es chismosa y cizañera. Seguro que para sus superiores el oficial nazi que gaseaba judíos en Auschwitz era bueno, pero los judíos debían tener sobre el una opinión diferente.
b) Se solicita a los alumnos que externen sus opiniones al respecto.
c) Para generar un marco teórico que oriente el debate surgido se mostrarán dos páginas de Internet que los alumnos leerán por turnos. En ellas se puede leer el significado de las palabras moral, ética y su relación.
d) En equipos de cuatro personas y a partir del texto leído sacarán sus conclusiones acerca de dichos conceptos (Ética y moral) y cómo se aplican a los actos y las acciones, ya que éstos últimos se califican de acuerdo a la moral y la ética del contexto. Los equipos se dividirán en binas para elaborar dos mapas conceptuales uno por cada par y posteriormente unirlos en uno sólo. El producto resultante se expondrá ante el grupo.
Recursos
Computadora
Cañón
Diapositivas (Dos futbolistas, moto, caballos de carreras, un humano, Purita, oficial Nazi)
Textos en copias para los alumnos
Papel bond
Marcadores
Evaluación
Mapa conceptual Gradación de Calidad
Identifica las ideas principales 30%
Faltan elementos fundamentales del texto 20%
No se aprecian las ideas principales 10%
Las ideas se expresan clara y ordenadamente 30%
Las ideas no siguen un orden lógico 20%
Falta orden y claridad 10%
Participación
La participación tiene relación con el tema 40%
La participación no tiene relación con el tema 0%
